Para los aprendices que estén interesados en continuar con la cadena de formación y realizar para el próximo año uno de los Tecnólogos que se ofrecen, deben llenar el formulario del vínculo que a continuación se indica; deben hacerlo a más tardar el 26 de noviembre de 2013:
martes, 26 de noviembre de 2013
lunes, 11 de noviembre de 2013
Facebook en el Aula
Caso: "Un
profesor que desea entrar en la era de las
nuevas tecnologías de la información y la comunicación, decide todos los
días utilizar en su clase los
computadores que toma prestado de la biblioteca. Sus estudiantes son felices, sin embargo él
observa que lo primero que ellos hacen al
ingresar a Internet es abrir Facebook. Él comenta la situación a la
institución, por lo que la misma toma la
decisión de bloquear en los computadores de la institución páginas como facebook, twitter y youtube."
Escogí esta opción dado que es
el diario vivir de muchos de los docentes hoy en día y en mayor medida para
nuestro caso como instructores SENA, dado que gran parte del tiempo de
formación en el ambiente de aprendizaje para un programa de formación como el
Técnico en Venta de Productos y Servicios, se realiza con ayuda o apoyo de
computadores e internet y esto siempre presentará esa tentación a los
aprendices de ingresar a Facebook en plena sesión de clase.
Para mí, el asunto está claro,
pasa igual que con otros aspectos que tengo que sortear con mis aprendices,
todo se trata de desempeñar roles, mientras estemos en clase y no se dé la instrucción de utilizar Facebook simplemente
este no tiene por qué estar presente en ningún monitor ni navegador, así de
sencillo; yo les digo a mis aprendices: “para todo hay un momento y en este
momento no necesitamos para nada Facebook, luego, mientras que estén en mi
sesión de clases no será utilizado, ya tendrán tiempo en el receso o cuando
lleguen a sus casas para revisar quien terminó con quien y que fotos nuevas hay”.
Entonces, aunque entiendo y
apoyo al Facebook como ayuda para algunos aspectos de la formación, me interesa
que mis aprendices comprendan que mientras no se les indique, Facebook en lugar
de colaborar con el proceso, termina convirtiéndose en una distracción y en un
retraso en los tiempos de las actividades de aprendizaje.
Me costó tiempo entender eso
que tan sabiamente calculaban las abuelas: “entre más prohibido, más querido”
ya que al parecer, a los aprendices entre más se les regañe por ingresar a
Facebook, más parece darles ganas de estar en este en plena clase; es casi como
si fuese un reto al instructor o como si ese miedo que tanto nos infundían a otras
generaciones las restricciones de nuestros maestros a estos jóvenes les
alimenta el espíritu; es por esto que la estrategia por la que opte no fue la
de reforzar constantemente la restricción, fue una estrategia en tres etapas
que me ha dado buenos resultados:
1) Hacerle
entender a los aprendices que el Facebook -como la mayoría de cosas en la vida-
no es ni bueno ni malo, simplemente y como ya lo comente, para todo existen
momentos y que a diario desempeñamos varios roles y mientras se esté en clase, el
rol de aprendiz requiere de un compromiso y respeto para consigo mismo, para con
los compañeros y con el instructor y si las actividades de aprendizaje no
requieren de esta Red Social, simplemente esta no será utilizada en la sesión.
2) Como
instructor acordé aceptar las invitaciones de Facebook a todos mis aprendices
para que conozcan más de mi como persona y también para tener un medio de comunicación
infalible y casi que en tiempo real con ellos, además de esto a través de él o
la representante de cada ficha de caracterización se crea el grupo en Facebook
que se utiliza principalmente para dar información de forma rápida y en algunos
casos urgente y para aclarar dudas sobre actividades externas, entre otras
cosas.
3) Finalmente
y dado que para ellos parece tener un alto grado de importancia estar -como lo llamó
Juan Luis Isaza en su conferencia “El fin de los segmentos y el principio de
los instantes” http://www.youtube.com/watch?v=XOLBTNcgY3g
(min 38 – seg 23)– en momento de “Reconexión”, ponerse lo más pronto posible
frente a una pantalla e indagar que ha pasado en el mundo, que ha pasado en su
mundo mientras estuvo desconectado, entonces decidí dejarles hacer esa “Reconexión”
en el tiempo de receso para calmen su ansiedad y esa necesidad urgente de
indagar y participar del muro de los demás.
Comparto esta noticia que
habla de cómo de manera sencilla podemos apoyarnos en Facebook para mantenernos
en contacto con nuestros aprendices y al mismo tiempo darles gusto: Facebook en
el Salón http://www.youtube.com/watch?v=kmixXgCDVyM
Y retomo este tercer punto
porque como lo podemos leer en el material de apoyo de la unidad 1, incluso en
la pg 7 podemos leer referente a la Globalización: “Evidentemente, no se puede
huir de la globalización, porque ya es parte de nosotros.” El Facebook es tal
vez una de las mayores representaciones de la globalización, y querámoslo o no
está ahí, a una “logeada” de distancia y no podemos pretender perder más tiempo
de la formación juagando al policía y los ladrones tratando de ser más rápidos
que el movimiento de la mano de un aprendiz sobre el mouse de su pc, cuando
está tratando de ocultar la ventana en la que tiene abierta su cuenta de
Facebook; insisto en que debemos hacerles entender para que nos puede servir en
la formación y para que no y hacer compromisos sin recalcar prohibiciones.
Termino con una pregunta que
quiero dejar en el aire:
¿Por qué los aprendices hoy en
día en lugar de utilizar medios más adecuados para enviar y compartir archivos
como sus cuentas de correo, Google Docs o Dropbox, están utilizando a Facebook
para tal fin?
Y con una reflexión del
material de apoyo de la unidad 1 en la pg 9, en el apartado “Tecnología”:
“Por lo tanto, la educación prepara
a las personas en la comprensión, uso y aplicación racional de la tecnología;
en consecuencia, ésta debe desarrollar valores y destrezas inherentes al diseño
y producción de artefactos, procedimientos y sistemas tecnológicos, pero,
dotados al mismo tiempo de actitudes, comportamientos y aptitudes como sujetos
constitutivos y determinantes de la sociedad.”
jueves, 11 de abril de 2013
Excepciones Red WINVITADOS
172.19.*;172.16.*;172.25.*;172.21.*;172.22.175.*;10.*;181.48.10.*;*sena.red*;*todo1.com*;*grupobancolombia.com*;*bancolombia.com*;*portal.siifnacion.gov.co*;*portal2.siifnacion.gov.co*;*portal3.siifnacion.gov.co*;*siifnacion.gov.co*;*senavirtual.edu.co*;*minhacienda.gov.co;*contratos.gov.co*;*certicamara.com*;*senasofiaplus.edu.co*;*bancolombia.olb.todo1.com*;*olbe.todo1.com*;*.sena.edu.co*
martes, 2 de abril de 2013
Instructores que Apoyan fichas de Programación de Software
Compañeros instructores que
están realizando el Apoyo y Acompañamiento en SOFIA Plus y Blackboard a fichas
del programa de formación “Técnico en Programación de Software”, dado que el código
de proyecto que se tenía, corresponde a un proyecto incompleto, por lo cual no
se han podido crear las rutas, asociar los aprendices y por demás, tampoco crear
eventos, les hago envío del nuevo código de proyecto 471143.
TÉCNICO
|
(PROSOF) PROGRAMACIÓN DE SOFTWARE
|
Código de Programa: 228120
|
Versión: 100
|
Código de Proyecto: 471143
|
También encontrarán la programación de eventos para esas fichas que muy amablemente nos facilitó Rodolfo de la Rosa, para que programen los eventos basados en esos archivos, además de socializar y entregar dichos archivos a los instructores de los colegios que imparten la formación.
martes, 26 de marzo de 2013
IMPORTANTE: Programación Fichas y Eventos Instructores Articulación (Mercadeo y Logística)
Compañeros instructores de la
Coordinación de Articulación, de las áreas de mercado y logística, buen día y
buen descanso; adjunto envío el archivo de Excel de nombre “Programación Fichas
y Eventos Instructores Articulación (Mercadeo y Logística)” en el que
encontrarán de forma detallada toda la información de cada una nuestras fichas
e incluso en la casilla “Programación” les doy el ideal de horario para que
programen sus eventos en SOFIA Plus.
-
No olviden tener en cuenta lo
siguiente:
-
1) Buscar su nombre en la
casilla “Instructor” y comparar las fichas allí asignadas con las que figuran
en el horario que les entregó la coordinación. (La programación se realizó
basada en el horario final depurado el miércoles 20 de marzo)
-
2) Recordar que en esta
ocasión programaremos eventos hasta el 15 de junio de 2013 como fecha máxima.
-
3) La casilla “Programación”
muestra el ideal del horario para programar los eventos de forma que queden lo
más cercanos a la realidad de la formación (dentro de lo que los ambientes lo
permiten) y que al mismo tiempo aseguren el mínimo de 35 horas semanales por
instructor.
-
4) La casilla “Horas por Ficha
a la Semana” muestra también el total de horas semanales por instructor sí se
programa según el archivo (En algunos casos este total es mayor a 35 horas a la
semana, ya que existían fichas y ambientes previamente programados que afectan
el cálculo exacto) sin embargo, en
ninguno de esos casos ese excedente es determinante y no afectará las horas
contrato en SOFIA Plus.
-
5) La programación de los días
de los eventos se realizó basada en el horario oficial de cada instructor, sin
embrago, para las fichas de APOYO, estos días pueden variar respecto a los que
presenta el horario, debido a la programación previa de las mismas fichas y de
los ambientes (Solo hay 2 instructores autorizados a programar eventos en sus
fichas de formación en días diferentes a los de su horario, ellos son Juan
Camilo Bohorquez y Javier Gil, dado que una de las fichas de cada uno de ellos
no permite la programación en el día real de atención a la ficha, favor revisar
los respectivos casos, marcados con letra en color verde)
-
6) No olviden que para que el
Evento quede completo y bien hecho, debe basarse y reflejar la planeación y
debe asociarse al instructor, los resultados y los aprendices (anexo manual,
sin embrago la nueva versión de SOFIA Plus varió un poco)
-
7) En general, para las fichas
nuevas (decimos y tecnólogos) debemos primero generar la RUTA DE APRENDIZAJE y
Asociar a los Aprendices a dicha Ruta, sin embargo, es posible que algunas
fichas de grado once tampoco tengan la ruta, por esto debemos revisar en que
“Estado” se encuentran los aprendices,
si se encuentran en Estado “Formación” es porque ya tienen ruta, si se encuentran
en estado “Inducción” es porque aún no la tienen; no olviden asociar a todos
los aprendices así no estén yendo a la formación. (Adjunto manuales y
presentación PowerPoint con códigos de programas de formación, versiones y
códigos de proyectos)
-
8) Finalmente, recuerden que
para programar los eventos incluyendo el mes de marzo, la plataforma da la
posibilidad de hacerlo hasta el próximo domingo 31 de marzo; el mes de febrero
se programará una vez nos sea informada la apertura de la retroactividad.
-
Nota Adicional: no olviden
comparar sus listas de asistencia con los listados oficiales de SOFIA de sus
fichas para identificar posibles inconsistencias.
-
Respecto al cargue de
evidencias de la INDUCCIÓN para las fichas de grados decimo y tecnólogo en la
plataforma BlackBoard: a esta altura los aprendices ya deben tener
desarrolladas y guardadas sus evidencias (5 guías y 5 Foros) para que en la
semana de 1 al 5 de abril simplemente las carguen a la plataforma y el
instructor las evalué.
-
Feliz Semana Santa para todos
y quedo atento a cualquier inquietud.
Para poder descargar los archivos deben tener abierta su cuenta de correo misena en el mismo navegador.
-
Archivos Adjuntos:
lunes, 11 de marzo de 2013
Archivos Charla 8 de Marzo de 2013
Compañeros, a continuación
encontrarán los 2 archivos de la Charla sobre “Ejecución de la Formación
01-2013” del día 8 de marzo pasado:
Para poder descargar el
listado deben tener abierta su cuenta de correo misena en el mismo navegador.
Adicionalmente compañeros
instructores de Mercadeo y Logística, les informo y solicito que en lo posible
aún no carguen eventos en SOFIA Plus, dado que por algunos cambios en sus
horarios debo reprogramar ambientes que ya tenía asignados de forma distinta la
semana pasada, les sugiero por favor esperar a que se publique un archivo en el cual se le explica a cada instructor: que
días, cuantas horas y en que horario debe programar por cada una de sus fichas
tanto de formación como de apoyo; en ese archivo entregaré toda la información
lo más clara y detallada posible para que puedan cargar sus eventos sin ningún contratiempo.
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